这种好胜心的负面效应是，那时候的满足感完全来自于外界的肯定，并没有形成真正的自我认可

有些人走了他曾经要走的道路，从顶尖学府毕业，事业未必顺利，生活也未必快乐

如果童年、少年时代苦苦追求的分数并不真的意味着什么，那么什么样的教育真能在人的一生里发挥价值？屠志成觉得，就像是玩电子游戏加装备，教育的目的是为孩子增加技能，这种技能要能在她一辈子里发挥效应。

有个好朋友，从事船舶流体力学的研究工作。一次他和朋友一块儿游泳，对方立刻指出他的动作不合原理。屠志成意识到，自己虽然游泳多年，但缺乏专业指导，永远只能是初级的玩票。

他拿定主意：“我们这代人显然条件比上一代要好，那肯定要给孩子更专业的训练。”

任何一门技艺追求精益求精都是枯燥的，而且肯定是个不断忍受痛苦、更痛苦的过程。”

看我有些纠结于孩子们的辛苦，屠志成纠正道：“你有一个误区。很多家长在朋友圈里晒，说今天爬山，小孩爬到山顶一点都不累，大人们都累趴下了，表扬小孩很厉害。其实他们错了。体育是人的本能，就像牛犊初生就会跑步，因为不跑就会被干掉。永远不要低估孩子的运动潜力，不要假定他们是不能吃苦的。”

“对于她来说就是两害相权取其轻。”在周六上午的太极班上，屠志成对我说。一个班的太极训练比孤独的游泳多了一些与伙伴玩耍的趣味，但也绝不是我想象中单纯的快乐体育。课程从踢腿热身和爬行训练开始，然后是每人50拳、50脚的沙袋训练，“一鞭腿要有七八十斤的力道”。接下来是站桩，要求不少于15分钟。这是磨练体力和心理的法宝。“在训练场上比的是汗水！克服自己的心理障碍！不要看别人！自己和自己比！”

但这已经是相对轻松的安排。直到去年，屠越每天下午另有一个小时的游泳训练。一天，女儿训练回来对着屠志成哭了起来：“爸爸，我真的太累了。”“那时候，我心里觉得确实需要放松一点了。不过，她有选择练武术还是练游泳的权利，没有选择练或不练的权利。”

除了每天早上的晨练，学校每周的三节体育课外，林文杰为学生们设计了每周四个课时的社团活动时间，屠越要在田径社里接受短跑训练。每周六上午，她还要参加李电升一个半小时的太极班。