三联中读的朋友们，大家好。欢迎收听《中国群星闪耀时》，我是王劲松。这一集，我们将走近著名教育家、政治家蔡元培。

百年以前，彼时的中国风雨飘摇，时局困顿，在列强割据掠夺的危急情势下，仁人志士怀抱着救国的拳拳之心，求索救亡图存之路。那是一个群星闪耀的年代，众星于茫茫黑夜中发出凛凛微光，而这其中许多人的绽放，都离不开蔡元培识才、用才的能力，与包容、开阔的格局。陈独秀、胡适、梁漱溟、周树人、钱玄同、辜鸿铭等等，无论是旧学泰斗，还是留洋归来的革新人士，都被蔡元培吸纳进“教育救国”的实践之中。

蔡元培兼具旧学的功底与新知的视野。他曾饱览群经、高中翰林，然而，清帝国的衰微让他在悲愤之余，思考着如何求新求变。他在京城目睹了戊戌变法的热烈与衰亡，这让他意识到，如果不培育出一批有着革新意识的人才，国家的革新将无法完成。自此，教育成为他思索救亡图存的出口，也成为他一生的志业。正是怀抱着这样的理想，在民国初创之时，他匆忙回国，接下了北大校长的重任。

新旧政体交替的年代中，许多学人都未受过系统的教育，也未必获得正式的学位，如何衡量其学术能力及价值，很大程度上都依赖蔡元培的眼光、判断与执行力。他高扬民主、平等的旗帜，让新旧学问在北大碰撞、激荡，将一所培育衙门官僚的场所，彻底转变为一个研究学问、关怀国运的大学。自此，“思想自由、兼容并包”熔铸成北大的灵魂，亦扭转了民族、时代的命途。

我曾在《大军师司马懿之军师联盟》饰演荀彧这一角色，荀彧一生誓为汉臣，无奈于时势，成为曹操的谋士，却至死保存着匡扶汉室的信念。在剧中，荀彧有这样一句台词，“万古长夜当中，哪怕有一盏微弱的光芒，都会让你身不由己追随着光明，至死方休。”也许，对于蔡元培而言，“教育救国”是漫漫长夜中的那盏光芒。他从未停下实践的步伐，即便已逾不惑之年，他毅然选择留学德国、法国，学习西方大学的知识与制度，致力于推动中国的大学改革与科学事业的发展，为中国的复兴播下火种。

我感佩于蔡元培先生的真挚与坚决，也思考着能在我们的时代做些什么。我们时常听到许多对年轻演员的批评声音，在这个时代，资本、流量使得演艺这个行业变得仓促甚至粗糙。蔡元培先生一生致力于教育，而教育是未来向度的，他将未来交给了年轻一代。我想，我们也有责任将表演的好的经验、习惯，传承给下一代新生的演员。我自己是喜欢喝茶，也喜欢茶的品性，沉稳、冷静、余韵绵长。我觉得，作为演员也应该如此，沉潜下来，琢磨场景、人性和情绪，赋予角色以灵魂。入戏，其实要将自己视为渺小的存在，发掘角色的力量。这也是蔡元培包容万千的性格带给我的启示。

2017年5月，《三联生活周刊》以“中国群星闪耀时”为封面主题，回溯了那个大师云集的时代。我们寻访了蔡元培的后代，重新诠释了蔡元培如何缔造了新北大，又如何实践了“教育救国的理念”，从历史碎片中还原一个真实的蔡元培。

回首蔡元培的一生，毛泽东的悼词或许是最好的总结：“学界泰斗，人世楷模”。

从翰林学士到远渡重洋，蔡元培如何由旧学融入新知，又如何确立了“教育救国”这一生的志业？担任北大校长期间，他的哪些举措彻底改变了北大，以至于美国学者杜威评价他，“以校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代，起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个”。离开北大后，蔡元培又在教育领域作出怎样的尝试，他的后半生为何是“有得有失”的？

那么，请大家与我一同走近蔡元培，走近那个群星闪耀的时代。