绘画作品中的温莎小镇。远处是伊顿公学的教堂（1844年）

文 / 赵潇（Rebekah Zhao 英国）

托尼·里多（Tony Little）年少时获奖学金进入伊顿公学（Eton College），后进入剑桥大学。1989年任Chigwell School校长，1996年任Oakham School校长，2002年任伊顿公学校长，2015年秋季退休。他也是“世界领先学校协会”（The World Leading Schools Association）主席，负责中国优秀中学和西方的联系。退休之前，他著述了《聪慧者教育指南》（An Intelligent Person's Guide to Education，伦敦Bloomsbury 出版），将自己一生教书育人的心得体会，和具体的经验方法，写入书中。此书可作为学生和家长、老师的一本西方教育指南。

赵潇：伊顿的课程设计和时间的安排，是基于什么理念？

托尼·里多：我当伊顿校长，有两条重要体会：一是学生们从教室以外学到的东西跟他们从教室里学到的一样多；二是学生之间互相学到的东西，至少跟他们从老师身上学到的一样多。基于这样的理念，我们创造出不完全以教师为中心的学习环境，一周内学生们有一半或略多于一半的时间，花在没有老师正式授课的内容上。这点是巨大的不同。我们对待课堂教学极其认真，精力高度集中，此外我们又花大量时间在其他活动上，体育、文化、音乐、戏剧，各种各样，要求学生们自己组织安排，以体现他们的主动性，表达他们自己的新想法。