中读

研究者指出，以一门15周的大学课程为例，由经验丰富的明星讲师以传统方式讲授，在课程前半段的确会给听课者留下相当好的印象，而互动式教学在初期阶段却更易令学生感到困惑或挫折。然而，随机被分到后一组的学生，在课程后半段却显示出更积极的学习行为，而最终成绩也要显著高出前一组。