中读

然而，罗伯森所倡导的思维方式似乎也正在贡献于一套新的“认知的历史”：学校和大公司开始将“开放型思维”“成长型思维”“情绪感知能力”进行量化，构建起一套新的、关于“优绩”和“成功”的评价体系。和许多心理学家正在面临并努力改善的问题一样，这些测试和量表首先必须面对的质疑是，它们所生产的数字是否能够准确地呈现它们本想要测量的东西。更重要的一个问题是，当一个人的价值开始被数字所标定时，和100年前的刘易斯·特曼一样，我们是否依然忽略了一些东西？