中读

生活在民主社会的人需要练习演说能力。古罗马学生在学习法律时也会练习有争议的法律条款。例如，法律规定：对于强奸案，受害者可以要求处死凶手，或者不带嫁妆嫁给他。有一名男子，在一个晚上强奸了两名妇女，一个要求处死他，一个要求嫁给他。怎么判？有人说，其中一位妇女没有真的被强奸，她只是想嫁人；还有人说，要求处以死刑的那个受害人是嫉妒另一位受害人；还有人说，如果两位妇女都选择嫁人怎么办？好几个人都说，可以让强奸犯先娶妻，然后再处死他。有人说赞同他娶妻会鼓励强奸犯重复他们的罪行，以便增大由受害人选择嫁人的概率。这是老塞内加《争议》中收集的问题。文中强奸用的是“Rapio”，而不是更加带有性侵犯意味的“Stuprum”，而“Rapio”也有偷窃的意思。这表明，从某种意义上说，妇女只是可以被拿走或偷走的财产。强奸在古代被理解为从一位父亲那里偷走他女儿的贞操，而如果她一直保持着贞操的话，她父亲就可以用它与别人交换。受害人可以要求不带嫁妆嫁给凶手揭示了婚姻的经济基础，女性经受强奸可以免费换得一位丈夫。