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“85后”男孩的进化史

作者:陈晓

2018-02-25·阅读时长20分钟

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( 中国人民大学新闻学院学生李斯文 )

被消失的青春期

吴钢(化名)是一所名校文科院系的大四学生。临近毕业,身为班长的他经常要给同班同学发招聘短信,每条信息后面,都不忘加上“钢钢上,谢谢”。他的同学评价他“做事一丝不苟,性情温和,爱学习”,是传统教育体系下的好学生。他从不逃课,到考试前,他的笔记甚至会被女同学拿去传抄。很多课程的小组作业,他都是组长,担当最繁重的任务并做到极致。同学评价他主导做的网页、Flash短片、电子杂志都“异常惊艳,好看得让人叹为观止”。可他在行为处事上又显得有些孩子气,比如他会问室友诸如“一个男生和女生在一起,需要哪些礼节”的问题,这是吴钢以往的成长经历里没有考虑过的问题。室友告诉他,走路的时候,应该男生走外面,女生走里面。

与绝大多数城市里的男孩一样,吴钢的成长经历几乎完全在家庭和学校里完成。他的第一个男性偶像是自己的父亲。他经常向同学转述一个有关他父亲的故事:“我爸爸原来是军人,修理飞机的机械师。有一次他把飞机飞到高空中,让发动机停3秒钟,让飞机自由下落,就在那3秒钟把飞机修理好。他因此得了三等功,这在和平年代是很不容易的。”在上初中之前,父亲对吴钢的要求都非常严格,“他的话基本上就像军令”。吴钢说自己小时候很调皮,“有一次做错事,我爸用笔在地上画一个圈,让我在里面站着作为惩罚。我累了,说能不能拿个凳子坐。爸说那你坐在凳子上就不能走,屁股不能离开凳子。我去玩的时候就拎着凳子走”。

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陈晓

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社会调查、徒步

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拯救男孩

被抑制的男性优势:上海、北京学生成长调查

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